My, ludzie dorośli, często dostrzegamy czytanie jako prostą czynność. Przecież to umiemy. Nad czym się zastanawiać. Bierzemy książkę do ręki, czytamy naszym dzieciom i myślimy, że one później zrobią to samo. Ale za tą prostą czynnością kryje się dużo więcej niezbędnych kompetencji i dzieci, aby to zrozumieć, muszą nauczyć się  wielu czynności, które my, w swoim czasie,  musieliśmy zrozumieć tak, jak one teraz. 

Czego muszą się  nauczyć  aby podjąć naukę czytania ? 

Poniżej przedstawiam podstawowe umiejętności pozwalające na późniejsze zrozumienie nauki czytania, które  pozwiązane z  obcowaniem z książkami :

• dziecko rozumie, że książka służy do czytania;
• rozumie umiejscowienie okładki – pierwszej i czwartej, górnej i dolnej części książki, czyli wie, jak książkę ułożyć w przestrzeni;
• wie, w jakim kierunku przewracać strony;
• wie, w którym miejscu zaczyna się czytać;
• rozumie znaczenie słów i ilustracji;
• rozumie zależności między nimi (słowami a ilustracją);
• rozumie, że istnieje związek między tytułem książki, a jej treścią;
• wie, że ktoś (autor) napisał tę książkę i ktoś  (ilustrator) ją ozdobił

Natomiast podstawowe rozumienie dotyczące tekstów przejawia się w następujących umiejętnościach:

• dziecko wie, że słowa czyta się od lewej do prawej strony;
• dostrzega, że jest różnica między literami a słowami (inaczej: że słowa składają się z liter);
• widzi, że między słowami są wyraźne odstępy;
• rozumie znaczenie wielkich liter i znaków interpunkcyjnych;
• wie, że słowo mówione można zapisać, a później odczytać.