Metoda 101 kroków w nauce czytania i pisania
NAUKA CZYTANIA I PISANIA
Elementarze „Poczytam ci, mamo” i książki do kaligrafii ” Napiszę ci, mamo” zawierają nową i skuteczną metodę 101 kroków w nauce czytania i pisania. KLIKNIJ w obraz poniżej.
Nazwa metody „101 kroków” odnosi się do 101 tekstów w elementarzu ” Poczytam ci, mamo!” (46 w pierwszej i 55 w drugiej części).
Metoda ta, stosowana systematycznie, daje pełną gwarancję sukcesu.
PODSTAWOWE WYRÓŻNIKI METODY 101 KROKÓW. Kliknij w obraz poniżej.
Czym się wyróżnia metoda 101 kroków w nauce czytania i pisania i co ją odróżnia od innych, powszechnie stosowanych w nauczaniu początkowym?
PEWNY KAŻDY KOLEJNY KROK
1. Każda nowo wprowadzana litera utrwalana jest na bazie kilku tekstów. Kolejne czytanki bazują na wcześniej poznanych literach. Daje to dziecku, w dalszej nauce, dużo większą szansę zapamiętania każdej litery i zapobiega pomyłkom typowym dla osób z dysleksją.
ĆWICZENIE WSZYSTKICH FUNKCJI KONIECZNYCH W NAUCE CZYTANIA I PISANIA
2. Obok każdej strony z czytanką znajduje się strona z ćwiczeniami utrwalającymi nową literę oraz kształcącymi funkcje konieczne przy nauce czytania i pisania: percepcję, pamięć, koncentrację uwagi, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację w kierunkach, logiczne myślenie, płynność czytania, czytanie ze zrozumieniem oraz funkcje wzrokowe i słuchowo- językowe.
CZYTANIE SYLABAMI ORAZ METODĄ GŁOSKOWĄ I CAŁOŚCIOWĄ
3. Metoda czytania sylabami wsparta jest przez dwa kolory sylab oraz tzw. falbanki. W ćwiczeniach obok tekstów stosuje się również metodę głoskową i całościową.
RÓŻNE WZORY LITER
4. W czytankach znajdują się zdania, które różnią się od pozostałych wielkością, kolorem, krojem czcionki – przeznaczone do prób czytania całościowego, angażujące prawą półkulę mózgu. Do elementarza dostosowano kaligrafię , która dodatkowo zawiera wiele ćwiczeń z zakresu grafomotoryki i koordynacji wzrokowo-ruchowej.
ZRÓŻNICOWANE TEKSTY
5. Teksty są przeznaczone dla dzieci w różnym wieku. Pogłębiają sferę wyobraźni oraz uczą samodzielnego myślenia.
RYM I RYTM
6. W wielu tekstach stosuje się rym i rytm
WYSOKA JAKOŚĆ
7. Są to podręczniki przygotowane z wielką starannością, o czytelnej, przejrzystej szacie graficznej i pięknych ilustracjach.
METODA KOMPLEKSOWA
8. Treść książek jest z sobą powiązana. Ucząc dziecko czytać uczymy je jednocześnie pisać. Elementarz cz.1 i kaligrafia cz.1 posiadają także obudowę dydaktyczną w postaci przewodnika.
METODA 101 KROKÓW – ADRESACI
Kto może pracować tą metodą?
- rodzice z dziećmi;
- nauczyciele na zajęciach wyrównawczych; nauczyciele szkoły podstawowej, którzy zechcą przeznaczyć osobne zajęcia na naukę czytania i doskonalenie receptorów z nią związanych;
- terapeuci na zajęciach terapii pedagogicznej w szkołach i w poradniach.
NAUKA PISANIA
KSIĄŻKI DO KALIGRAFII „NAPISZĘ CI, MAMO”-
Książki „Napiszę ci, mamo” przeznaczone są dla:
- dzieci rozpoczynających naukę pisania,
- uczniów starszych klas, mających problemy w pisaniu,
- osób z dysgrafią.
Nauka pisania powiązana jest z nauką czytania i do każdej czytanki przypisane są odpowiednie ćwiczenia kształcące umiejętności grafomotoryczne. Dzięki nim dziecko nie tylko uczy sie czytać, ale utrwala sobie obraz wzrokowy poznawanej litery i może nauczyć sie ładnie pisać.
Przewodnik dla nauczycieli i rodziców
„Przewodnik dla nauczycieli i rodziców- część pierwsza” autorstwa Małgorzaty Formelli zawiera scenariusze zajęć z dziećmi oraz dodatkowe materiały (aneksy i płytę do ćwiczeń rytmicznych), które stanowią obudowę dydaktyczną metody 101 kroków Danuty Chwastniewskiej zawartą w książkach „Poczytam ci, mamo” i „Napiszę ci, mamo”.
Dzięki przewodnikowi nauczyciel i rodzic otrzymują wszechstronną pomoc do pracy z dziećmi z różnymi możliwościami rozwojowymi.
Przewodnik podzielony jest na kilka części.
Wstępne kroczki zawierają treści powiązane z przygotowaniem do nauki czytania i pisania. Oprócz ćwiczeń analizy i syntezy słuchowej na tym etapie wprowadza się również wszystkie samogłoski.
Zasadnicze kroki- ( jest ich 46-tyle, ile czytanek) czyli treści, które określone są jako „właściwa nauka i czytania”. Wprowadza się na zajęciach kolejno następujące spółgłoski: t, m, l, s, d, k, j, n, p, w, r.
Aneks nr 1 zawiera duże wzory sylab do przygotowania dziecka do nauki czytania metodą sylabową.
W aneksie nr 2 znajdują się sylaby i wyrazy do dodatkowych ćwiczeń z każda nowo poznaną literą.
Aneks nr 3 poświęcony jest dodatkowym ćwiczeniom na rozruszanie oczu. Część tych ćwiczeń stanowi element zabawy z dzieckiem.
Aneks nr 4 zawiera test do badania głośnego czytania dla uczniów klas I-V.
Do przewodnika dołączono płytę z ćwiczeniami rytmicznymi. Na płycie nagrano osiem zabaw. Każda zabawa zawiera 5 części i kończy się piosenką. Na zajęcia proponujemy jedną z zabaw. Nauczyciel ( terapeuta) za każdym razem może zmianić ich zestaw.
Dużym walorem książki jest to, że autorka przewodnika – Małgorzata Formella prowadzi systematyczne zajęcia z elementarzem „Poczytam ci, mamo” i książką do kaligrafii „Napiszę ci, mamo”.
Aneksy do książki zostały napisane przez Danutę Chwastniewską.
Autorem ćwiczeń rytmicznych i muzyki do wybranych tekstów z elementarza jest Dariusz Wojciechowski.
Ilustracja Agnieszki Żelewskiej z elementarza